segunda tarea

La influencia de las distintas corrientes pedagógicas en la enseñanza de las ciencias

Cuando se habla de cómo se debe realizar y elaborar una clase de ciencias es un tema muy variado ya que en esta materia a distintas énfasis y muchas formas de lograr un clase exitosa. Las distintas corrientes pedagógicas seguidamente expuestas en el texto han venido a ser de gran ayuda a la elaboración y a la enseñanza de las ciencias si el profesor logra entender los principios de cada una de las corrientes.

El aprendizaje significativo en la enseñanza de las ciencias.

La corriente del aprendizaje significativo si se implementa de buena manera viene hacer una herramienta fundamental en la elaboración y en el desarrollo de clases de ciencias ya que esta aprendizaje busca la forma de que los alumnos puedan tener una mente analítica y científica ante situaciones que se le presenten a lo largo de su educación ; y en el campo de la ciencias un aprendizaje significativo lograría que los estudiantes en prácticas experimentales de química o en problemas de fisicomatemática , si se les facilitan las herramientas necesarias y el profesor tiene claro las bases del aprendizaje y conduce a sus alumnos como un impulsador y un facilitar y promueve el conocimiento analítico a la hora de realizar sus clases lograría que sus estudiantes puedan realizar por cuenta propia y apoyándose en las herramientas facilitadas por el docente las problemas y prácticas que se plantean a la hora de realizar las clases de ciencias, pero se debe promover el compartimiento de ideas entre alumnos , la motivación por lo que esta haciendo , el deseo de saber y comprender resultados que se puedan obtener.

Las propuestas establecidas por Ausubel, Novak y Gowin lo que buscan ellos es que los alumnos sean el centro de la educación que todo el ambiente educativo gira alrededor de ellos. Novak y Gowin presentan la idea de herramientas como mapas conceptuales los cuales en una materia como biología podría ser de gran ayuda y vendría a favorecer el conocimiento de los alumnos; por su parte Gowin presenta la herramienta de la V de Gowin la cual es una herramienta fascinante para realizar trabajos de investigación. Por esto el docente debe saber de estas herramientas y ser un facilitador para sus alumnos.

Pero para obtener y realizar todo lo anterior el docente es el primero que debe conocer y entender el aprendizaje significativo, a su vez tendría que calificar de una manera adecuado con lo que busca el aprendizaje significativo para lograr a un más obtener resultados favorables en sus alumnos.

La experimentación en la educación científica es una práctica que ayuda mucho a entender y fortalecer la enseñanza ya que esta práctica le demuestra a los estudiantes no solo en teoría lo que se está escrito sí que ellos tienen la posibilidad de poder realizar experimentos y saber a ciencia cierta que lo que se está plasmado en la teoría es cierto o no, en esto recae lo más importante de la experimentación en el área de la enseñanza de las ciencias.

El racionalismo en el are de la enseñanza de las ciencias

La corriente del racionalismo busca que los alumnos por sí mismo busquen en ellos esa parte que los ayuden a motivarse y a querer saber más a llevar su inteligencia más allá de los que un profesor les enseñe; por la parte del docente trata que este deje de lado los premios y castigos en el aula sino más bien que motive a sus alumnos a desarrollar una mente analítica. Este movimiento se basa en la libertad busca que los alumnos tenga libertad a la hora de expresarse y de manifestar lo que ellos sientan con respecto a un tema estén o no equivocados. El racionalismo es una corriente que sería de gran ayuda ya que herramientas como el método científico es muy utilizado en esta corriente lo que sería de gran utilidad en clases de enseñanza de las ciencias para obtener un mayor conocimiento. Las premisas de esta corriente son la libertad, la lógica y sus premisas que servirían de mucho en la enseñanza de las ciencias tanto en la preparación de una clase como en partes de investigación.

El humanismo en la enseñanza de las ciencias

El humanismo sería una corriente que favorecía a la enseñanza de las ciencias pero más que toda en la parte humana ya que esta corriente lo que busca es que las personas puedan desarrollarse en el campo social, personal y que el contorno de aula se sienta y se manejen las clases de una manera armónica entre estudiantes y profesores. Este movimiento ayudaría más que toda a la enseñanza de las ciencias a la parte humana y a formar estudiantes que puedan ser modelos en una sociedad falta de valores en la actualidad.

El aprendizaje por descubrimiento en la enseñanza de las ciencias

Lo propuesto por Bruner en el aprendizaje por descubrimiento seria de utilidad en la enseñanza de la ciencia desde el punto de vista que los alumnos puedan por sí mismo ir descubriendo el conocimiento deseado que puedan ir ordenando ideas que posean con conocimientos anteriores y que puedan ir haciendo y construyendo en sus mentes un visión de lo que quieren lograr en la enseñanza. Pero para esto el ambiente que rodee al estudiante debe de ser un ambiente favorable para el desarrollo de este conocimiento y que a su vez contenga herramientas útiles para los alumnos.

Todo las corrientes antes mencionadas son de gran ayuda en la elaboración y en la impartición del proceso de enseñanza de las ciencias siempre y cuando el docente sepa bien que corriente pedagógica le gustaría usar y cual se moldearía más a sus alumnos; aunque una educación donde se utilicen la mayoría de premisas propuestas en estas corrientes pedagógicas sería una educación y un aprendizaje e alta calidad siempre y cuando se utilicen las herramientas necesarias para lograrlo.

Los cuatro pilares en los que está sentada la educación costarricense son aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a conocer y aprender a hacer.

Bibliografía

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